Otizmli çocuklarda spor eğitimi sosyal uyumu destekliyor…

Sosyal ahenk ve irtibat kurma marifetleri kazanan otizmli bireylerin dikkatini daha düzgün topladığını ve özgüven kazanımlarının olumlu istikamette geliştiğini lisana getiren Fiziksel Aktivite ve Hareket Eğitmeni Mustafa Kurt, “Spor eğitimlerinde çocuğun sözel, görsel ve dokunsal olarak maharet kazanımı desteklenmeli. Temel hareket marifetlerinin kazanımları, otizmli çocukların okul öncesinde akranlarıyla olan bağlantılarını kuvvetlendirir.” dedi.

Üsküdar Üniversitesi NP Feneryolu Tıp Merkezi Fizikî Aktivite ve Hareket Eğitmeni Mustafa Kurt, otizmli çocukların toplumsal ahenk marifetleri kazanmalarında spor eğitimlerinin değeri hakkında bilgiler paylaştı.

Okul öncesi devirde akran biletişimi önemli

Otizm spektrum bozukluğu olan okul öncesi 3-6 yaş kümesinde bulunun bireylerin spor mahareti kazanımlarının kendi akran etkileşiminde epey değerli bir rol oynadığını belirten Mustafa Kurt, “Al-ver, At-tut, Otur-kalk, ileri-geri-sağ-sol üzere komutların kazanımları, otizmli çocukların okul öncesinde akranlarıyla olan irtibatlarını kuvvetlendirir. Top sürükleme, yuvarlanan topu maksada atma, emekleme, çember içerinde bekleme, eğilerek obje alma, topu yerden sektirerek atıp tutma, çift ve tek ayak sıçrama, en az kendi uzunluğu kadar uzaklıktan tek-çift el amaca çember atma üzere temel spor maharetlerinin kazanımları hayli değerlidir.” dedi.

Sosyal ahenk mahareti kazanan otizmli çocukların özgüvenleri artıyor

Otizmli bireylerin davranış bozukluklarının belirlenip eksik istikametlerinin geliştirilmesinin ehemmiyetine vurgu yapan Mustafa Kurt, “Otizmli bireyin yer değiştirme hareketleri yapabilmesi, istikrar hareketleri yapabilmesi, küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapabilmesi, obje denetimi gerektiren hareketleri yapabilmesi üzere birinci marifet kazanımlarına bakılıp eğitim planlamasının buna nazaran yapılması gerekir.” dedi.

Hedefler doğrultusunda otizmli bireyin gelişiminin yardımlı ve yardımsız olarak desteklenmesi gerektiğini tabir eden Mustafa Kurt, toplumsal ahenk ve bağlantı kurma marifetleri kazanan otizmli bireylerin dikkatini daha güzel topladığı, özgüven kazanımlarının olumlu tarafta geliştiği ve akran irtibatı ile toplumsal ahenkte sorun yaşamayıp etkileşim sağlayabildiğinin gözlemlendiğini söyledi.

Otizmli çocuklar sözel, görsel ve dokunsal olarak desteklenmeli

Otizmli çocukların dikkat ve odaklanmasının kendi yaş kümesine nazaran epeyce kısa vadeli olduğunu hatırlatan Fizikî Aktivite ve Hareket Eğitmeni Mustafa Kurt, bu nedenle otizmli çocukların spor eğitimi süreçlerinde kimi zorluklarla karşılaşılabileceğini söyledi ve kelamlarını şöyle tamamladı:

“Eğitimlerde çocuğun sözel, görsel ve dokunsal olarak marifet kazanımı desteklenmelidir. Örneğin çift ayak sıçrayamayan otizmli bir birey o an dikkat eksikliği yaşıyor yahut farklı bir istikamete gitmek istiyor olabilir. Eğitmenin görsel olarak o hareketi yapıp dikkatini çekmesi gerekir. Sözel olaraksa kısa ve tane tane komutlar verilmeli. Otizmli birey sıçrayamıyorsa yardımlı biçimde sıçraması sağlanmalı. Ellerinden tutulup ‘eğil, zıpla’ komutlarının sonlu alan içerinde tekrarlanması gerekir. Oyunla birleştirerek dikkatinin zıplamaya yönelmesi sağlanmalı. Otizmli çocuğun ilgi alanları eğitmenler tarafından keşfedilmeli böylelikle ağlama, kendini yere atma, farklı tarafa bakma üzere davranışlarda eğitmen dikkatini çekerek odaklanmasını sağlayabilir.” 

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı